PEDAGOGIKA SPECJALNA ZARYS TEMATYKI

Niniejsza publikacja adresowana jest głównie do studentów pedagogiki, ale także

nauczycieli i specjalistów pracujących z dziećmi i młodzieżą ze specjalnymi potrzebami

edukacyjnymi oraz rodziców i opiekunów osób z niepełnosprawnością, a także

do wszystkich zainteresowanych tematem.

SPIS TREŚCI

WPROWADZENIE ............................................................................................. 117

ROZDZIAŁ I

WYBRANE ZAGADNIENIA Z PODSTAW

PEDAGOGIKI SPECJALNEJ ................................................................................. 119

1. Wstęp do przedmiotu pedagogika specjalna ......................................................119
2. Pedagogika specjalna i jej miejsce w systemie nauk ........................................... 119

2.1. Pedagogika specjalna a nauki z jej pogranicza .................................................... 122

3. Problematyka pedagogiki specjalnej .............................................................. 126
4. Podmiotowość osoby z niepełnosprawnością ......................................................131
5. Systematyka w pedagogice specjalnej ............................................................. 135
6. Cele i zadania pedagogiki specjalnej .............................................................. 144

ROZDZIAŁ II

PEDAGOGIKA SPECJALNA I JEJ SKŁADNIKI FORMALNE ................................................ 152

1. Współczesne tendencje w rehabilitacji osób z niepełnosprawnością ...........................152
2. Rodzina wobec niepełnosprawności dziecka ....................................................... 154
3. Wczesne wspomaganie rozwoju ...................................................................... 161
4. Teoretyczny model wychowania specjalnego .......................................................166
5. Ortodydaktyka, jej cele i zasady ...................................................................... 171

ROZDZIAŁ III

KSZTAŁCENIE SPECJALNE ......................................................................................... 179

1. Kształcenie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

w Europie ............................................................................................................ 179

2. Edukacja włączająca i specjalne potrzeby edukacyjne dzieci

i młodzieży ........................................................................................................... 180

2.1. Edukacja włączająca w fazie adaptacji .................................................................... 190

3. Szkoła specjalna w systemie kształcenia ................................................................. 195
4. Szkolnictwo specjalne w XX wieku (ujęcie historyczne) ................................................101

ROZDZIAŁ IV

DIAGNOZA I PORADNICTWO W PROCESIE REHABILITACJI ...................................................... 130

1. Diagnoza – ustalenia terminologiczne ....................................................................... 130
2. Diagnoza funkcjonalna ucznia ze specjalnymi

potrzebami edukacyjnymi ............................................................................................. 138

3. Wybrane narzędzia diagnostyczne ........................................................................... 160
4. Poradnictwo zawodowe i rehabilitacyjne .................................................................... 172

ROZDZIAŁ V

PEDAGOGIKA SPECJALNA SZCZEGÓŁOWA ........................................................................... 176

1. Organizm człowieka i jego funkcje życiowe .................................................................. 176
2. Oligofrenopedagogika ........................................................................................... 187
3. Tyflopedagogika .................................................................................................. 204
4. Surdopedagogika ................................................................................................. 222
5. Pedagogika terapeutyczna ....................................................................................... 245
6. Pedagogika resocjalizacyjna .................................................................................... 259
7. Inne utrudnienia rozwojowe .................................................................................... 273
8. Pedagogika wzmożonego rozwoju .............................................................................. 277

ZAKOŃCZENIE ............................................................................................................ 284

BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................. 285

WYKAZ TABEL ............................................................................................................. 292

WYKAZ SCHEMATÓW .................................................................................................... 294